'Bjerget' følger tre 11‑årige, der vil bestige det hellige bjerg Taranaki. Sam håber, at bjerget kan helbrede hendes kræft, Mallory sørger over sin mor, og Bronco er en maori‑dreng, der føler sig svigtet af sin far. På deres rejse lærer de om venskab, identitet og natur.

Forforståelse

Alene / to og to

• Læs legenden om Taranaki. Skriv et kort referat, og forklar, hvorfor bjerget forlod midten af øen.
• Undersøg begreberne “tupuna” (forfader) og “mana” (åndelig kraft) i maori‑kulturen. Diskutér, hvordan de to begreber kommer til udtryk i filmen.
• Research, hvorfor Taranaki i 2023 blev givet juridiske rettigheder som en person. Find eksempler på andre steder i verden, hvor naturen har personrettigheder.
• Find New Zealand på et kort, og sammenlign klima og natur med Danmark. Diskutér, hvordan naturen i New Zealand kan påvirke historier.
• Skriv tre spørgsmål, du ønsker at få svar på, mens du ser filmen.
• Overvej: Hvordan adskiller maori‑kulturen sig fra din egen? Hvad kan man lære af at se film fra andre kulturer?

Foto: 'Bjerget' (2024) Angel Films

To og to og i grupper 

• Skriv et detaljeret referat af filmen på 10-12 sætninger med fokus på både hoved- og sideplots.
• Lav et storyboard eller en tidslinje med de vigtigste scener, herunder vendepunkter og klimaks. Tegn eller brug stikord.
• I grupper: Skriv et lille manuskript til en scene fra filmen, og opfør scenen. Filmen kan optages med mobil eller tablet.
• Skriv en alternativ slutning til filmen på dansk. Forestil jer, hvad der kunne være sket, hvis børnene nåede toppen, eller hvis Sam blev rask.

Foto: 'Bjerget' (2024) Angel Films

Alene / to og to

• Lav et mindmap over filmens temaer, og skriv stikord til, hvordan filmen kredser om børn/forældre, venskab og natur/kultur. Tilføj citater fra filmen.
• Skriv en personlig refleksion: Hvilket tema berørte dig mest og hvorfor? Hvad kan man lære af det?
• Vælg en scene, og analysér, hvordan den repræsenterer alle tre temaer på én gang. Fremlæg jeres analyse i klassen.
• Film en kort scene, der viser et af temaerne. Skriv et manuskript, og brug filmiske virkemidler.

Børn og forældre-forhold

Alene, to og to eller i små grupper  

• Analysér, hvordan Sam, Mallory og Bronco forholder sig til deres forældre. Hvilke konflikter opstår på grund af forældrenes handlinger?
• Hvordan ændrer de voksnes holdninger og handlinger sig i løbet af filmen? Giver de børnene mere frihed? Diskutér i grupper.
• Skriv et dagbogsindlæg fra Mallorys eller Broncos perspektiv om deres forælder.

KLIP 1

KLIP 2

KLIP 3

Venskab

Alene eller to og to  

• Beskriv, hvordan venskabet mellem de tre børn udvikler sig. Hvornår bliver de venner, og hvad lærer de af hinanden?
• Identificér scener, hvor de viser mod og støtte. Hvordan hjælper venskabet dem med at håndtere sorg og tab?
• Skriv et digt eller en kort sang, der beskriver venskabet i filmen.

Foto: 'Bjerget' (2024) Angel Films

Natur/kultur

To og to / i klassen

• Undersøg maori‑legenden og diskutér dens betydning i filmen. Hvordan bliver bjerget Taranaki skildret som en levende forfader?
• Diskutér, hvordan filmen forholder sig til maori‑identitet og moderne New Zealand.
• Hvordan reagerer børnene på kulturen?
• Lav en præsentation om, hvorfor Taranaki blev givet juridiske rettigheder som en person, og hvordan det afspejles i filmen (fremlæg for klassen).

Alene og to og to  

• Læs om billedbeskæring, komposition, kameravinkler, klipning og lyd. Notér de vigtigste begreber, og forklar dem for en makker.
• Se klippet nedenfor, og lav en shot for shot‑analyse: Hvad er beskæringen? Hvilken kameravinkel bruges? Hvordan bevæger kameraet sig? Hvilke farver og lys? Hvilken lyd?
• Undersøg klipningens tempo i filmen. Er der steder, hvor klipningen bliver hurtigere eller langsommere? Hvad betyder det for stemningen?
• Analysér, hvordan musikken, reallyd og stilhed understøtter filmens følelser. Diskutér, hvordan den maori‑sprogede dialog bidrager til autenticitet.
• Film en kort scene, hvor I eksperimenterer med en bestemt kameravinkel eller lydtype, og præsentér gerne jeres valg for klassen eller en anden gruppe.

KLIP

Alene / to og to 

• Hvem er hovedpersonen? Hvad er den centrale konflikt? Hvilke forhindringer møder hun? Hvem hjælper? Bliver konflikten løst?
• Tegn en berettermodel eller plotkurve for filmen og placer scener på den.
• Identificér indre og ydre konflikter for Sam, Mallory og Bronco. Skriv eksempler fra filmen, der viser, hvordan konflikterne udvikler sig.
• Formuler filmens præmis i en sætning. Diskutér, om der kan være flere tolkninger. Skriv en kort argumenterende tekst på dansk, der underbygger jeres præmis med filmens scener.
• Vælg en nøglescene med et vendepunkt eller klimaks og dramatiser den. Diskutér, hvilke dramaturgiske valg der skaber spænding.

Foto: 'Bjerget' (2024) Angel Films

Alene / to og to 

• Læs introduktionen til genrerne; drama, ungdomsfilm og roadmovie. Skriv en kort definition af hver genre.
• Diskutér, hvilke genrer 'Bjerget' kombinerer. Argumentér for, at filmen er et coming of age-drama og en roadmovie. Brug eksempler fra filmen.
• Sammenlign 'Bjerget' med en anden ungdomsfilm, I kender. Hvad er de vigtigste ligheder og forskelle i temaer og fortællestruktur?
• Lav en genreanalyse af 'Bjerget': Vurdér filmens handling, persongalleri, location, rekvisitter, stil og tema. Fremlæg jeres analyse for klassen.

​Foto: 'Bjerget' (2024) Angel Films

Nyt klimaks  Forestill jer et alternativt klimaks til filmen – fx at børnene når toppen af Taranaki og får en særlig oplevelse.  Skriv et kort manuskript (10 linjer maks.) på dansk, og tegn et storyboard, hvor I planlægger forskellige kameravinkler og billedbeskæringer.  Film scenen med varierende skud: total for overblikket, nærbillede for følelser og detaljer og eventuelt halvtotal.  Tilføj stemningsskabende reallyd, effektlyd og musik.  Når filmene vises: Diskutér, hvordan den nye afslutning ændrer historiens budskab.

Learning objectives

You will delve into the film’s themes – parent-child relationships, friendship and nature/culture – and analyse how they are shown.

• You will write summaries and interpretations in both Danish and English.
• You will investigate Maori myths and discuss the culture surrounding Taranaki, as well as the legal rights of nature.
• You will analyse the cinematic techniques (film language) used: framing, composition, camera angles, editing, sound and music.
• You will study the film’s dramaturgy: describe the opening of the film, its conflict, turning points, climax and ending. You will distinguish between internal and external conflicts and describe the film’s premise.
• You will investigate the film’s genre and argue why it is a coming-of-age film with elements of road movie and drama.
• You will expand your English vocabulary, write a film review and discuss cultural similarities and differences between New Zealand and Denmark.
• Learning goals: By the end, you should be able to use film terminology to analyse plot, themes and devices; write a structured synopsis in Danish and English; discuss genre and culture, and use English to express your opinions and make arguments.

Foto: 'Bjerget' (2024) Angel Films

Introduction

The film ‘The Mountain’ (2024) follows three eleven‑year‑old children – Sam, Mallory and Bronco – who set out to climb the sacred mountain of Taranaki. Sam hopes the mountain can cure her cancer. Mallory is grieving for his mother, and Bronco, a Maori boy, feels neglected by his father. Over the course of their journey, they learn about friendship, identity and nature.

Alone / in pairs

• Read the legend of Taranaki. Write a short summary and explain in your own words why the mountain left the centre of the island.
• Investigate the concepts of ‘tupuna’ (ancestor) and ‘mana’ (spiritual power) in Maori culture. Discuss how these concepts are shown in the film.
• Research why Taranaki was given legal rights as a person in 2023. Find examples of other places in the world where nature has legal personhood.
• Find New Zealand on a map and compare its climate and nature with that of Denmark. Discuss how the nature in New Zealand can influence stories.
• Write three questions you want to find answers to while watching the film.
• Reflect: How does Maori culture differ from your own culture? What can you learn from watching films from other cultures?

Foto: 'Bjerget' (2024) Angel Films

Plot summary

Alone and small groups

• Write a summary of the film focusing on the main plot and one subplot in 5–7 sentences.
• Create a news report or vlog in English about the children’s adventure. Include details of who went, what happened and how they felt. Use props or drawings if you like.
• Write a diary entry or a letter in English from the perspective of Sam, Mallory or Bronco describing a key moment in the story.
• In small groups, design a movie trailer for ’The Mountain’. Decide which scenes to include, write short captions in English and perform or film your trailer.
   

In pairs or small groups

• Create a mind map of the film’s themes. Write key words and phrases in English to show how the film explores the themes of family, friendship and nature/culture. Include simple quotes if you can.
• Write a personal reflection in English: Which theme affected you the most and why? What can we learn from it?
• Choose a photo and describe in English how it represents one of the themes. Present your analysis to the class.
• In small groups, make a short film in English that shows one of the themes. Write a short script, film it and share it.

Parent-child relationship

• Analyse how Sam, Mallory and Bronco relate to their parents. What conflicts arise because of their parents’ choices?
• How do the adults’ attitudes and actions change over the course of the film? Do they give the children more freedom? Discuss in groups.
• Write a diary entry from Mallory or Bronco’s perspective about their parents.

CLIP 1

CLIP 2

CLIP 3

Friendship

• Describe how the friendship between the three children develops. When do they become friends, and what do they learn from each other?
• Identify scenes in which they show courage and support. How does friendship help them handle grief and loss? 
• Write a poem or a short song that describes friendship in the film (in English).

Foto: 'Bjerget' (2024) Angel Films

Nature/culture

• Examine the Maori legend and discuss its significance in the film. How is Mount Taranaki portrayed as a living ancestor?
• Discuss how the film relates to Maori identity and modern New Zealand. How do the children relate to their culture?
• Make a presentation about why Taranaki was given legal rights as a person and how this is reflected in the film.

Alone / in pairs

• Read about framing, composition, camera angles, editing and sound. Note the key terms and explain them to a partner.
• Analyse the scene below and write a shot-by-shot analysis: What is the framing like? Which camera angle is used? How does the camera move? What colours and lighting are predominantly used? What sound can be heard?
• Examine the editing tempo of the film. Are there moments when the editing speeds up or slows down? How does this affect the mood of the film?
• Analyse how music, natural sounds and silence support the emotions of the film. Discuss how the Maori language dialogue adds authenticity.
• Film a short scene in small groups, experimenting with a specific camera angle or sound type, and present your choices to the class.

CLIP

Alone / in pairs or small groups

• Write a synopsis of the film by answering the following questions: Who is the protagonist? What is the central conflict? What obstacles does she face? Who helps? Is the conflict resolved?
• Draw a narrative curve or plot diagram for the film and place the scenes on it.
• Identify internal and external conflicts for Sam, Mallory and Bronco. Write examples from the film showing how these conflicts develop.
• Formulate the film’s premise in one sentence. Discuss whether there may be multiple interpretations. Write a short argumentative text in English supporting your premise with scenes from the film.
• Choose a key scene with a turning point or climax and dramatize it. Discuss how the dramaturgical choices create suspense.

Foto: 'Bjerget' (2024) Angel Films

Film exercise

Theme trailer 

1. Work in groups to create a 45–60 second trailer focusing on one theme (family, friendship or nature/culture). 
2. Write a simple script in English and plan shots using a storyboard. Mix long shots (to show the setting) and close-ups (to show feelings). 
3. When filming, consider how natural sounds, dialogue and music will set the mood. Add English captions or a voice over to highlight the theme. 
4. Edit the trailer (simple cuts or using a phone app) and share it with the class. 
5. After viewing, explain in English how their trailer communicates the chosen theme and which film techniques you have used. 

Alone or in pairs

• Read the entries for the genres; drama, youth film and road movie. Write a short definition of each genre in English.
• Discuss which genres ’The Mountain’ combines. Argue that the film is a coming-of-age drama and a road movie. Use examples from the film.
• Compare ’The Mountain’ with another coming-of-age or youth film you know. What are the main similarities and differences in themes and narrative structure?
• Write a genre analysis of ’The Mountain’: Evaluate the film’s plot, characters, location, props, style and themes. Present your analysis to the class (in English).

Foto: 'Bjerget' (2024) Angel Films