´Kensukes kongerige´ er en animationsfilm fra 2023, som er baseret på en bog af Michael Morpurgo.

Filmen handler om drengen Michael, der er på en sejltur med sin familie. Under en voldsom storm falder han i havet sammen med sin hund Stella, og de skyller op på en øde ø. Her må de sammen finde ud af, hvordan de kan overleve. I starten tror Michael, at han er helt alene, men det viser sig, at der bor en ældre mand på øen, som hedder Kensuke.

Det er en rolig og tankevækkende film, som får én til at tænke over, hvordan mennesker kan hjælpe hinanden og lære af hinanden. 

Foto: 'Kensukes kongerige' (2023) Angel Films

Forforståelse

Inden I ser filmen, er det en god idé at vide lidt om en vigtig historisk begivenhed.

Under 2. verdenskrig var der krig mellem mange lande i verden. Krigen varede fra 1939 til 1945 og påvirkede millioner af mennesker.

I slutningen af krigen kastede USA en atombombe over den japanske by Nagasaki. Mange mennesker døde, og endnu flere mistede deres hjem og familier.

´Kensukes kongerige´ handler som sådan ikke om 2. verdenskrig, og heller ikke om atombomber, men I filmen møder du en person, hvis liv er blevet påvirket af atombombningen i Nagasaki.

I grupper

1. Hvad ved I om en atombombe?
2. Hvordan tror du, krig kan påvirke et menneskes liv?
3. Hvordan tror du, det vil være at flytte fra dit hjem og skulle bo et helt andet sted, hvor man ikke taler samme sprog?
4. Del jeres tanker i klassen.

I klassen

Diskutér:

• Hvad er egentlig vigtigt for et menneske for at kunne klare sig på en øde ø? 

Alene

• Skriveopgave: Hvad ville du tage med på en øde ø for at overleve?
  - Hvilke 5 ting ville du tage med? Skriv dem ned på et stykke papir.

I klassen

• Del i klassen, hvad I har skrevet. 
  - Var der nogle ting, der gik igen? Hvilke ting var vigtigst?
  - Var der noget, I blev i tvivl om? Fik du nye idéer af de andre?

Foto: 'Kensukes kongerige' (2023) Angel Films

Hvad handler filmen om?

Alene eller to og to

Film fortæller os en historie med en begyndelse, en midte og en slutning.

• To og to skal I filme hinanden, mens I fortæller, hvad filmen handler om.
• Se videoerne sammen, og diskutér, om I fik det hele med.

Skrive- og/eller tegneopgave – Kensukes historie

Alene 

I filmen fortæller Kensuke sin historie gennem tegninger med vandfarver. Han tegner, hvor han kommer fra, hvem han måtte forlade, og hvorfor han måtte rejse fra dem. Ikke mindst, hvordan han kom til øen. 

Se klippet og forestil dig, at Kensuke kunne skrive sin historie på dansk. Skriv eller tegn hans fortælling.

KLIP

I klassen

• På hvilken måde binder logbogen Michael og Kensuke tættere sammen?
   

OBS: De to temaer findes som printbar pdf.

At forstå hinanden uden ord

Michael og Kensuke taler ikke samme sprog, men alligevel lærer de hinanden at kende. Chimpanserne “taler” også sammen uden ord.

Skriveopgave – Chimpansernes sprog

To og to

Kig på chimpansernes ansigter, øjne, arme, hænder og bevægelser. Skriv eller fortæl:   ”Jeg tror, chimpanserne føler ________________________, fordi ______________________”

Forestil dig, at chimpanserne kunne tale. Hvad ville de sige?

Foto: 'Kensukes kongerige' (2023) Angel Films

Mimeopgave – prøv selv uden ord

To og to

Arbejd sammen i par. Den ene viser en følelse uden at tale. Den anden skal gætte følelsen, og så bytter I. I må også gerne selv komme på nogle følelser at mime.

Prøv for eksempel at vise:

• Glæde
• Frygt
• Vrede
• Omsorg
• Spænding
• Sorg

Tal om, hvad der gjorde det nemt at gætte, og hvilke bevægelser I lagde mærke til?

Foto: 'Kensukes kongerige' (2023) Angel Films

I pagt med naturen 

I klassen 

Før I så filmen, talte I om, hvad I ville tage med for at overleve og leve på en øde ø. Nu hvor I har set filmen, er I så blevet klogere på det med at leve i og med naturen? Er Michael? Tænk på, hvad han gjorde i starten. Hvad var de første ting, han gjorde, som hjalp ham?

Skriveopgave – hvad lærer Michael af Kensuke? 

To og to

Hvilke sætninger passer sammen?

Skriveopgave – hvad gør chimpanserne for at klare sig?

To og to

Sæt kryds 

• Finder mad sammen     
• Passer på ungerne      
• Hjælper hinanden     
• Holder øje med farer
• Andet

Tal med din makker

• Hvordan hjælper chimpanserne hinanden med at overleve?

Foto: 'Kensukes kongerige' (2023) Angel Films

Hvor hører man til?

I klassen 

Michael savner sit hjem. På øen finder han langsomt et nyt sted at høre til. Men hvornår sker det, at Michael føler sig tryg? hvad er det, der gør forskellen?

Tegne- og/eller skriveopgave

Alene 

• Et hjem er ikke altid bare et hus. Det kan også være et sted, hvor man føler sig tryg og hører til.
  - Hvad gør et sted rart at være? Tegn eller skriv, hvem føler du dig tryg sammen med, og hvor du føler dig hjemme. 

OBS: Opgaverne til de filmiske virkemidler findes som printbar pdf. 

Filmiske virkemidler 

De filmiske virkemidler er filmens æstetik. Det er måden, billederne og lyden bruges, det vil sige filmens udtryk. Virkemidlerne er med til at fortælle historien og skabe stemning og spænding i en film.

Kameravinkler

I klassen

Læs og sæt en streg. Hvilke af de tre billeder hører til hvilke kameravinkler? Sæt streg mellem tekst om perspektiv og billede. 

Når kameraet filmer nedefra og op kaldes det frøperspektiv.  Det, der bliver filmet, fornemmes større end os som tilskuer. Man får fornemmelsen af, at det, der vises, er farligt. Det kan også give følelsen af, at man er skjult for dem, man ser på skærmen, og at man opdager noget hemmeligt.
Når kameraet filmer oppefra, kaldes det fugleperspektiv.   Det, der filmes, virker småt og sårbart. Det kan også føles, som om det er nogen eller noget, man ikke kender (endnu), men man bliver nysgerrig på.
Når kameraet filmer i øjenhøjde, kaldes det normalperspektiv.  Kameravinklen er neutral, og vi kan iagttage og lære personer og miljø bedre at kende.

Komposition

To og to

Skriveopgave. Se på billedet nedenfor:

Foto: 'Kensukes kongerige' (2023) Angel Films

 Hvad ser vi i forgrunden?

• Hvad ser vi i mellemgrunden? 
• Hvad ser vi i baggrunden? 
• Kan du huske, hvad Kensuke og Michael laver i denne scene? 
• Hvordan er farverne? 
• Hvem eller hvad har du mest sympati for i denne scene? Hvorfor? 

Billedbeskæring

I klassen

Læs og sæt en streg. Billedbeskæring handler om afstanden mellem seer og motiv.
Sæt streg mellem tekst om beskæring og det rigtige billede.

Når man ser motiver på lang afstand, er det supertotal. Man får indblik i, hvor filmen foregår, og hvilken stemning der er. På den måde får vi informationer til en miljøbeskrivelse.
Kan man se personerne i fuld figur, kaldes beskæringen total. Her kan vi se deres tøj og kropsholdning, som giver os indtryk af deres ydre personkarakteristik.
I en halvtotal beskæring ser vi som regel personerne fra  knæene eller hofterne og op. Vi kan stadig se lidt af omgivelserne. Beskæringen er god til at vise bevægelser og action.
En halvnær beskæring viser personer fra brystkassen og op. Vi kommer ret tæt på personerne og kan tydeligt se deres ansigter og reaktioner.
Et nærbillede viser en person (ofte ansigtet) eller en genstand tæt på. Denne beskæring bruges tit i scener, hvor følelser er i fokus. Nærbilledet kan også fremhæve en ting, der er vigtig for handlingen.
En ultranær beskæring viser en detalje. Det kan fx være en del af et ansigt eller en genstand. Med denne beskæring kommer vi helt tæt på en person. Ultranær kan også fremhæve en ting, der er vigtig for handlingen.

Alene 

Skriv hvilket perspektiv kameravinklen har i alle scener på billederne ovenfor? 

Lyd

Film er ikke kun billeder. Lyde, musik og stilhed hjælper også med at fortælle historien og skabe stemning. I ´Kensukes kongerige´ er der ikke så mange replikker. Derfor bliver lydene ekstra vigtige.

I klassen 

Se klip 1. Michael er faldet i vandet og skyller op på kysten. Hvad tror du Michael tænker? Hvad tænker du? 

KLIP 1

Se klippet igen, og prøv at lukke øjnene indimellem, det kan gøre hørelsen bedre. Sæt kryds ved de lyde, du kan høre, og skriv andre lyde på linjerne. Tænk over, om de er tydelige eller føles langt væk.

• Bølger      
• Vind        
• Vand og bobler      
• Stjerneskud      
• Junglelyde        
• Fugle        
• Musik      
• Stilhed     
• Noget andet   

Klassesamtale (med blyant ved hånden)

• Hvordan hjælper lydene os med at forstå Michaels situation?

Michael kan ikke se særlig meget gennem tågen. Hvad lægger du mærke til? Hvordan hjælper lydene os med at forstå Michaels situation? Sæt kryds:

1. Lydene virker tættere på.      
2. Stilheden føles spændende.     
3. Man bliver mere opmærksom på små lyde.     
4. Man bliver nervøs.      
5. Noget andet

'Kensukes Kongerige' har ikke så mange replikker. 

• Hvordan fortæller filmen alligevel historien?
• Hvilke lyde husker du bedst?
• Hvornår er der næsten helt stille?

Dramaturgi - Michaels rejse

Mange historier handler om en hovedperson, der rejser væk hjemmefra, oplever noget nyt og vender hjem igen som et menneske, der har forandret sig. Sådan er det også i ´Kensukes kongerige´. Michael bliver større på øen, og han oplever, lærer og indser mange ting. 

I klassen

Se klip 2 hvor Michael vil væk fra øen, men ender med at gå over Kensukes streg i sandet og ind i ´Kensukes kongerige´.

1. Hvordan har Michael det, og hvad gør han?

KLIP 2

Se klip 3, hvor Michael afbryder Kensukes ceremoni med chimpanserne.

1. Hvordan har Michael det, og hvad gør han? 
2. Hvordan er han sammen med chimpanserne?
3. Hvad virker svært for ham? 

KLIP 3

Se klip 4, hvor Michael passer Kensuke og laver ceremonien med chimpanserne 

1. Hvordan har Michael det, og hvad gør han?
2. Hvordan er han sammen med chimpanserne?
3. Hvordan kan man se, at han har forandret sig?

KLIP 4

Hvad har Michael lært?

To og to

1. Ser Michael anderledes på dyrene og naturen i slutningen, end lige da han kom til øen? Begrund dit svar med at sige ”fordi…”.
2. Hvad er det ved hans oplevelser, der har fået ham til at tænke anderledes? Hvad er det, han nu forstår og synes er vigtigt?

Højdepunkter i filmen 

I grupper  

OBS: Print billeder ud fra pdf'en med dramaturgi.

1. Nogle scener i filmen ændrer historien. Det kan være øjeblikke, hvor noget farligt sker, nogen bliver venner, noget vigtigt bliver opdaget, eller en konflikt får en løsning. De højdepunkter kan man finde ved at undersøge, hvornår historien ændrer sig og tager en drejning, eller ved at undersøge, hvordan historien ville være, hvis ikke det var sket? Man kan også tænke på de scener, man husker bedst.
2. I grupper af otte elever skal I nu fordele scene-billederne imellem jer. I skal stå op og ”mingle” i jeres gruppe og fortælle hinanden, hvad der sker i netop den scene, I har i hånden, og hvorfor den er vigtig i historien. Når I har fortalt, skal I bytte billede, finde en ny fra gruppen og fortælle om jeres nye billede.
3. Til sidst skal i samle billederne i gruppen og lægge dem i kronologisk rækkefølge; i den rækkefølge, som de bliver vist i filmen.
4. Skriv henholdsvis begyndelse, midte og slutning på tre post-it-sedler, og snak om, hvilke billeder der hører til hvilke post-its. Sæt en post-it på de billeder, I mener, den hører til. Nu har I lavet det, der kaldes en fortællebro.

Foto: 'Kensukes kongerige' (2023) Angel Films

Genre – et moderne eventyr

Mange eventyr handler om en person, der rejser væk hjemmefra og oplever noget nyt. ´Kensukes kongerige´ minder på nogle måder om et eventyr – men filmen er også anderledes end mange klassiske eventyr.

I klassen

1. Hvilke eventyr kender I?
2. Hvad plejer der at være med i eventyr?
3. Minder filmen om et eventyr? Hvorfor og hvorfor ikke?
4. Er der magi i filmen?
5. Er filmen kun et eventyr – eller også noget andet?

I grupper 

1. Gå sammen i små grupper, og lav en video af hinanden, hvor I fortæller, hvad I har fundet frem til i jeres arbejde med ´Kensukes kongerige´. I kan starte med at fortælle, hvad den handler om, og slutte med, hvor mange stjerner I vil give den.
2. Hvis I har en skoletubekanal, kan I uploade den dertil og redigere i den.

Foto: 'Kensukes kongerige' (2023) Angel Films