Introduktion
I skal se en fantasy-film, der handler om pigen Momo.
I materialet skal I blandt andet arbejde med filmens genre, helte og skurke og filmiske virkemidler. I skal lave samtaleopgaver, små skriftlige opgaver, og så skal I arbejde med billeder eller video.
Læringsmål: I opgaverne skal I arbejde frem mod at …
- Kunne undersøge genre.
- Øve jer I at undersøge temaer nærmere og give udtryk for og præsentere holdninger.
- Blive klogere på protagonister og antagonister.
- Øve jer I at fortolke.
Film og forforståelse
’Momo’ handler om pigen Momo, som har en særlig evne: Hun er rigtig god til at lytte til mennesker. Når folk taler med Momo, får de nye idéer og føler sig mindre stressede. En dag begynder nogle mystiske mænd – De Grå Herrer – at overbevise mennesker om, at de skal spare på tiden. Snart bliver alle meget travle, og der er mindre tid til leg, venskab og fællesskab. Sammen med sine venner må Momo forsøge at finde ud af, hvad der sker, og hvordan man kan få tiden tilbage. Det bliver dog ikke let for Momo, da hun er oppe mod manipulerende mennesker.
Filmen bygger på en roman af Michael Ende, der udkom i 1973. Selvom det er en gammel roman, er den stadig uhyre aktuel. Den handler nemlig om effektivitet på bekostning af nærvær, familie og venskab.
Din lærer vil forklare dig begrebet allegori, som du senere skal se, om du kan forklare i forhold til filmen. Hvis I ikke allerede har arbejdet med fantasygenren, skal I undersøge den nærmere sammen.
Handling
I skal både arbejde med opgaven før og efter, I har set hele filmen.
Trailer
Hvordan introduceres Momo?
Alene eller to og to / i klassen
- Se filmens trailer.
- I løbet af trailerens første 27 sekunder (frem til skiltet Momo) får I mange informationer både i billeder og i lyd om pigen Momo. Hvordan sker det? Se de 27 sekunder flere gange, og notér, hvad du ser og hører. Hvor mange detaljer kan du få med?
Brug gerne Filmleksikon til at bruge så mange fagbegreber som muligt.
Når du arbejder, er det en rigtig god idé at lave skitsetegninger til at forklare din skrift. Det vil sige, at du skal bruge flere stykker papir eller sider i dit kladdehæfte. Vælg din bedste side fra besvarelsen.
Efter filmen
To og to eller alene
- Opsummerer traileren filmens handling?
- Hvad er med? Hvad mangler? Skriv ned.
Temaer
Filmens store temaer er tid og kritik af samfundet. Derfor skal I snakke om begrebet tid, inden I ser den. Hvad er tid egentlig – og hvorfor betyder den så meget for mennesker?
I klassen / i små grupper
I starter med en lille øvelse i klassen. I skal lægge jer hen over bordet uden at kunne se tavlen. Din lærer siger til, når han/hun/de starter et stopur på tavlen. Når I tror, der er gået et minut, retter I jer op og tjekker tiden. Bagefter snakker I om, hvor forskelligt tid opfattes.
- Hvad er tid?
- Hvad bruger vi mest tid på i hverdagen?
- Hvordan ser tid ud?
- Hvad betyder det at have god tid?
- Hvad betyder det ikke at have tid?
- Hvad vil du gerne bruge din tid på?
- Kan man spare tid op ligesom penge?
- Hvordan ser en rigtig god dag ud for dig?
- Hvad sker der, når børn og voksne ikke er enige om, hvordan tiden skal bruges?
Efter I har set filmen, skal I igen tage spørgsmålene frem.
- Har filmen ændret jeres tanker om tid?
- Hvad tror I filmen prøver at sige om tid og mennesker i nutiden?
Kreativ opgave
Lav en lille udstilling i klassen, hvor I viser, hvad I gerne vil bruge mere tid på, og hvad I synes er spild af tid. Kan I mon blive enige?
Filmsprog
Genre: Fantasy og fællestræk
Til denne opgave skal I bruge hele traileren.
I kan helt sikkert se, at dette er en fantasy-film. Men hvordan?
Alene eller to og to
- Lav en liste med mindst 5 tegn på, at det er fantasy.
- Er der andre træk, fx fra science fiction og kriminalfilm?
- Beskriv miljøet.
- Vælg 3 karakterer i traileren, og forklar deres rolle. Fortæl også, hvordan de passer ind i genren.
- Analysér, hvordan traileren skaber en fantasy-stemning i forhold til:
Filmiske virkemidler: Kontraster i farver, lys og lyd
Vælg et eller flere stills (billeder i pdf) fra filmen, du skal nu analysere billedet. Brug fagbegreber (hvis du ikke kan huske dem, så brug Filmleksikon).
Alene eller to og to
Svar fx på følgende spørgsmål:
- Komposition og billedopbygning
- Hvilken billedbeskæring bliver der brugt?
- Hvilken kameravinkel bliver der brugt?
- Beskriv kompositionen
- Hvad er billedets fokuspunkt? Hvad får du først øje på? - Lys og farver
- Hvordan vil du beskrive lyset? Hvor kommer det fra?
- Hvilke farver dominerer billedet? Er de kolde eller varme?
- Hvordan påvirker kontraster mellem lys og mørke stemningen? - Miljø og scenografi
- Hvilken location ser vi?
- Hvilke rekvisitter bliver brugt? Hvad fortæller de om miljøet?
- Hvordan ser kostumer med kostumer og evt. makeup ud? Hvad fortæller det om miljøet? - Stemning og atmosfære
- Hvilken stemning skaber billedet?
- Hvad synes du især skaber denne stemning?
- Hvad fortæller billedet om historien eller konflikten? - Konklusion: Hvad siger billeder om samfundet i filmen?
- Fremstiller billedet en positiv eller en dystopisk verden?
Dramaturgi: Protagonister og antagonister
I klassen
Snak i klassen om de vigtigste karakterer i ’Momo’.
To og to
Lav en visuel fremstilling af filmens helte og skurke – protagonister og antagonister. Hvis I har adgang til Skoletube, kan I fx bruge Padlet, Prezi eller Canva.
Brug følgende overskrifter som stillads for jeres arbejde:
- Hvordan fremstilles de gode og de onde visuelt? Herunder rekvisitter, kostumer og makeup.
- Hvilke farver bliver der brugt omkring dem? Hvad signalerer de?
- Hvordan bruges lyset (koldt/varmt, hårdt/blødt)?
- Hvordan understøtter kameravinkler magt, anonymitet, svaghed osv.?
- Sæt karaktererne op i aktantmodellen:
- Hvor står de i forhold til hinanden igennem historien?
Præsentér en karakter I små grupper I skal lave et kort filmklip, hvor I præsenterer en af filmens hovedkarakterer. Inden I begynder at filme, skal I planlægge jeres scene.
Tal om:
Jeres filmklip skal vise:
Har I kun kort tid, kan opgaven også laves som et foto. |
Sprogopgaver
Learning objectives
After watching ‘Momo’, you will be able to:
- Give clearer and more precise examples in English.
- Show that you understand how films tell stories.
- Strengthen your analysis.
- Understand and use film language.
Introduction
‘Momo’ is a story about a young girl with a special gift: She listens to people in a way that makes them feel understood and happy. She lives in an old amphitheater.
Mysterious men called the Grey Agents convince people to save time, but they steal it. As people become busier and more stressed, they lose time for friends and joy.
Momo must find a way to stop the Grey Agents and help people get their time back. It is a dangerous journey that requires courage and help from others.
Characters
Working with characters – tasks
You will work with the characters from the film.
- The first task is writing.
- The second task is speaking (you will record a video).
You will practice:
- Writing short descriptions and explanations.
- Speaking and giving your opinion.
In class
In this activity, you will work together to learn about the characters in the film. You will think about how the characters are and use adjectives to describe them.
- Make a list of characters from the film on the board.
- Your teacher will give you post-it notes.
- Write 15 different adjectives (describing words).
- Put your notes on a table near the board.
When your teacher says “Go”:
- Place your adjectives next to the character you think match best.
The language of film
In class
Your teacher will show you examples of film language. You will learn about camera angles and camera distance, and how they help show characters and feelings in a film.
Written assignment: Describe images
Individually or in pairs (use PC)
Now you will work with images from the film. You will choose adjectives to describe the characters and explain how the camera helps show these traits.
- Choose images from the film.
- Choose one or more adjectives from the board.
- Write the adjectives next to the images.
- Explain:
- How the camera angle is used.
- How the camera distance is used.
- How this shows the character.
When you are done use your notes to create a memory game based on the characters from ‘Momo’. A matching pair is an image of a character or scene and a matching card, with an adjective that describes the person and a film term (from Filmleksikon) that fits the image.
Film exercise
A film review
Individually or in pairs / in class
Instructions:
You will create a 30-second video review of the film ‘Momo’.
Use this structure:
1. Introduction (5-7 seconds)
- Hi my name is … , today I’m reviewing ‘Momo’.
2. Summary of the film (7-10 seconds)
- Give a very short summary of the story.
- Mention the main characters and the plot.
3. Your opinion (10-12 seconds)
- Say what you liked or didn’t like about the film.
- Mention acting, story, visuals, or music.
4. Recommendation (3-5 seconds)
- Say if you recommend the film and to whom.
When everyone is done you watch all the films and give each other feedback in class.
