’Dounia og prinsessen fra Aleppo’ er en animationsfilm om den seksårige Dounia, der sammen med sine bedsteforældre er nødt til at flygte fra borgerkrigen i Syrien.

Flygtninge 

I klassen 

Tal i fællesskab om:

1. Hvad er en flygtning? 
2. Hvorfor flygter folk?
3. Går der flygtninge på jeres skole?
4. Hvorfra kommer de flygtninge, der er i Danmark?

'Dounia og prinsessen fra Aleppo' (2023) / Haut et Court

Animationsfilm

I klassen 

Tal i fællesskab om:

1. Hvad er en animationsfilm?
2. Hvilke animationsfilm kender I? 
3. Hvilke former for animationsfilm findes der? 
4. Hvordan laver man dem?
    

'Dounia og prinsessen fra Aleppo' (2023) / Haut et Court

To og to

1. Genfortæl filmens handling. Var der noget, I ikke forstod?
2. Hvad er der sket med Dounias mor? Hvilke fortællinger bruger bedstemoren som forklaring? Hvorfor gør hun det?
3. Hvilke andre fortællinger er der ud over Dounias historie?
    

Magi, poesi og billedsprog

I grupper på tre 

Der bliver brugt meget billedsprog i filmen – se listen herunder. 

• Hvilke sætninger er sammenligninger? Og hvilke er metaforer? 
• En enkel sætning er en besjæling. Det betyder, at man giver en ting menneskelige egenskaber. Hvilken sætning?
• Hvad betyder hver sætning?
• Vælg 1-3 af sætninger, og tegn dem.
  • Kvinderne i Aleppo kan lave marmelade af sten. 
  • Når Nour taler, skinner lyset ind i vores sjæl. 
  • Leylas ansigt var så dejligt som Månen og hendes stemme som en prinsesses. 
  • Dounias mund er så lille som en pistacienød. 
  • Din kop er hvid som sne, og din fremtid er så smuk som dine øjne. 
  • Mine knogler er ældre end Aleppos fæstning. 
  • Det er fuglen i min mave, der pipper. 
  • Natten lyser sjælen op. 
  • Et hår, der skinnede som Mælkevejen. 
  • Hendes hår bølgede som havet. 
  • Der er krig, fordi deres hjerter er tørstige. 
  • Et tørstigt hjerte skrumper til en lille rosin. 
  • Havet er så sødt som en mor. 
  • Jeres hjerter er som indtørrede små rosiner. 
• Beskriv hinanden med billedsprog. Husk at skrive positivt!
• Hvorfor er der så meget billedsprog i filmen?
• Hvordan hjælper billedsprog og fortællinger familien med at klare flugten?
• Djwann siger: ”Vores rødder giver os vinger til at udforske verden”. Hvad betyder det?

'Dounia og prinsessen fra Aleppo' (2023) / Haut et Court

Musik er sjælens føde

I grupper på tre

• Se Klip 1-4, og tal om hvert klip:
  • Beskriv musikken med tre tillægsord.
  • Er musikken munter eller trist? Hurtig/langsom? Kraftig eller svag?
  • Er der mest lyse eller mørke toner?
  • Se klippet uden lyd. Hvilken forskel gør musikken for billederne?
  • Hvilken betydning har musikken for handlingen? 
  • Hvad bliver musikken brugt til i scenen?
  • Passer musik og billeder godt sammen?
  • Vælg et andet stykke musik og spil det til scenen. Hvilken forskel gør det?
• Hvilken rolle spiller musik for Dounia og de andre flygtninge? 
• Hvorfor siger bedstefaren: ”Jeg kan ikke leve uden musik?”. Har han ret?

Klip 1

Klip 2

Klip 3

Klip 4

Filmiske virkemidler:  Magiske rekvisitter

I klassen

Læs om rekvisitter og beskæring i fællesskab. 

I grupper på tre

1. Hvilke beskæringer bruger man typisk, når man skal vise en rekvisit?
2. Hvilke vigtige rekvisitter er der i filmen med betydning for handlingen?
3. Hvilke rekvisitter fortæller om filmens miljø?
4. Hvilke rekvisitter har symbolsk betydning?

To og to   Lav en billedserie, der viser, hvordan man spidser en blyant.  Tænk over, hvilke beskæringer I skal bruge.   Den svære: Lav en 10-sekunders film om en elev, der taber en vigtig ting og finder den igen.

'Dounia og prinsessen fra Aleppo' (2023) / Haut et Court

Dramaturgi:  Kontraktmodellen

I klassen 

Læs om kontraktmodellen i fællesskab.

I grupper på tre

1. Hvad er hjem – ud – hjem i filmen?
2. Hvornår sker kontraktbruddet?
3. Hvilke prøver skal familien igennem?
4. Hvem/hvad hjælper familien igennem prøverne?
5. Jeddo siger ved flugtens begyndelse: ”Vi forlader ikke vores hjem. Vores hjem er over den hele vide verden, og vi har det her i vores hjerte”. Hvad mener han med det? Har han ret?

Genre:  Animationsfilm

I klassen

1. Hvad er forskellen på 2D-animation og 3D-animation?
2. Hvilke andre 2D-animationsfilm kender I?
3. Hvad kan 3D-animation, som 2D-animation ikke kan? Og omvendt?
4. Hvad synes I bedst om? Hvorfor?

To og to / i klassen    Lav et meget kort stopmotion-klip via FILM-X-appen. En ting går fra den ene side af bordet til den anden.  Eller en tændstikmand løber hen ad bordet eller tavlen.

'Dounia og prinsessen fra Aleppo' (2023) / Haut et Court

Afsluttende produktion (eventuelt) 

En scene fra filmen     I grupper på tre    Genskab en scene fra filmen, eller find selv på en ny. Det kan fx være farens ankomst til Canada, eller hvordan bedstemoren laver mad i det nye køkken. Brug FILM-X-appen eller et andet stopmotion-program.   Planlæg først, hvilken scene I vil lave. Tegn eventuelt et storyboard først. Overvej, hvilken musik I kan bruge til scenen.   Lav jeres egne udgaver af karaktererne. Tegn og gør figurerne mere levende ved at klippe billeder ud fra ugeblade. Brug fx en stjernehimmel som Dounias hår.   Optag scenen, og vis den for klassen.   NB. Hvis det er for svært at lave en hel scene, kan I nøjes med at lave jeres egne udgaver af filmens personer.