• Lav en liste med filmatiseringer, I har set.
   
• Hvilke af dem har I også læst bogen til?
   
• Hvad var godt i de filmatiseringer, I også har læst? Hvad var dårligt eller skuffende?
   
• Var det de samme ting, der var skuffende i de forskellige filmatiseringer?
   
• Hvad er den bedste filmatisering, I har set? Hvorfor?
   
• Hvad er den dårligste filmatisering, I har set? Hvorfor?
   
• Hvilke forskelle er der på at læse en bog og se en film?
   
• Er det bedst at læse bogen først og se filmen bagefter? Eller omvendt?
   

Handling
 

• Skal en film altid følge bogens handling?
   
• Hvorfor tror I, at handlingen nogle gange bliver lavet om?
   

Personer 
 

• Skal der altid være de samme personer med i filmen som i bogen?
   
• Må man lave om på personernes navne?
   
• Må man lave om på personernes måde at være på?
   
• Hvorfor tror I, at personerne nogle gange bliver lavet om?
   

Følelser og tanker
 

• Hvordan kan man lave en jeg-fortæller i en filmatisering? Hvilke filmiske virkemidler kan man bruge?
   
• Hvordan kan man vise personers tanker i en filmatisering?
   
• Hvordan kan man vise en persons følelser i en filmatisering?

• Hvad er ens i bog og film? Hvad er lavet om? Brug denne tjekliste (findes også som pdf):
   
  • Tid
     
  • Sted
     
  • Personer
     
  • Handling
     
  • Genre
     
  • Andet
     
• Tal om de vigtigste ændringer. Hvorfor tror I, de er lavet?
   
• Er ændringerne gode eller dårlige? Hvorfor?
   
• Er filmen samme genre og stil som bogen?
   
• På hvilke måder er filmen blevet opgraderet i tid?
   
• Har filmen fokus på filosofi eller pubertet? Begrund jeres svar med eksempler fra handlingen.
   
• Giv en vurdering af filmatiseringen på 1-5 stjerner, og begrund.

Sofies mødom 
 

Læs kapitel XIII og se klip 1.
 

• Hvad er de vigtigste forskelle mellem bogens kapitel og scenen i filmen?
   
• Hvilke filmiske virkemidler er der brugt for at gøre scenen dramatisk?
   
• Virker filmscenen bedre eller dårligere end bogens afsnit? Hvorfor?
   
• Hvad kan være årsagen til, at instruktør og medforfatter Trine Piil har lavet scenen anderledes?
   
• Skriveopgave: Skriv filmscenen om til et afsnit i bogen (maks. 10 linjer).
   

KLIP 1

Jesus på korset  
 

Læs kapitel XIV og se klip 2.
 

• Hvad er de vigtigste forskelle mellem bogens kapitel og scenen i filmen?
   
• Hvilke filmiske virkemidler er der brugt for at gøre scenen dramatisk?
   
• Virker filmscenen bedre eller dårligere end bogens afsnit? Hvorfor?
   
• Hvad kan være årsagen til, at instruktør og manuskriptforfatter Trine Piil har lavet scenen anderledes?
   

KLIP 2

Filmens slutning 
 

Filmens slutning er næsten den samme som bogens – med en mindre ændring i formuleringen af Agnes’ ord:
 

• Hvilken forskel gør denne ændring i formuleringen?
   
• Hvem handler bogen mest om: Pierre Anthon eller Agnes og Sofie? Er der samme fokus i filmen?

Ord og billeder 1
 

Da Pierre Anthon forlader klassen, lader han døren stå på klem, og Agnes begynder at tænke. Det er beskrevet på denne måde i kapitel II:

Læs citatet og se klip 3.

Tal om:
 

• Hvordan er forventningen ”Vi skulle blive til noget” vist i filmen? Hvorfor på den måde?
   
• Hvilke filmiske virkemidler viser Agnes’ tanker og overvejelser i filmen?
   
• Er den ”smilende dør” med i filmen?
   
• Er tre-remsen – ”Bange, mere bange, mest bange” – med?
   
• Er den ”ubekvemme stilhed” med?
   
• Hvorfor tror I, at afsnittet er lavet om?
   
• Synes I, at scenen virker lige så godt som bogens ord? Hvorfor/hvorfor ikke?
   

Gå sammen i små grupper og tal om, hvordan man kunne have lavet scenen anderledes, så de sproglige billeder blev tydeligere. Lav et lille storyboard til jeres forslag.

KLIP 3

Ord og billeder 2
 

Mange andre steder i bogen er der tre-remser, som fx:
 

• Fred. Mere fred. Gravfred. 
   
• Sejren er sød. Sejren er. Sejren.
   
• Ikke noget. Ingenting. Intet.
   

Gå sammen i små grupper:
 

• Diskutér, hvorfor disse ikke er med i filmen?
   
• Find et-tre afsnit i bogen, hvor der er tre-remser. Hvordan kunne man have lavet remserne med filmiske virkemidler? Lav et storyboard til jeres forslag, og film det/dem, fx med en iPad eller smartphone. 

1. Hvad er de vigtigste forskelle og ligheder mellem de tre udgaver?
    
2. Lav korte sammenlignende personkarakteristikker af de tre værkers figurer:
    
   • Thor
      
   • Loke
      
   • Røskva
      
   • Tjalfe
      
   • Forældrene
      
3. Hvordan er forholdet mellem Loke og Thor i de tre udgaver?
    
4. Hvordan er forholdet mellem Røskva og Tjalfe i de tre udgaver?
    
5. Hvilke roller spiller de forskellige personer for handlingen i de tre udgaver? Hvem er den/de vigtigste?
    
6. Hvilke filmiske virkemidler* er der brugt til at vise magien i gedens genoplivning? 
    
7. Hvilke filmiske virkemidler* er der brugt til at vise magien i regnbuen Bifrost? 
    
8. Hvordan er farver og billedopbygning brugt til at understrege personernes kendetegn i tegneserien? Hvilke filmiske virkemidler* er der brugt til det samme i de to filmudgaver?
    
9. Hvordan er farver og billedopbygning brugt til at gøre gudernes ankomst dramatisk i tegneserien? Hvilke filmiske virkemidler* er der brugt til det samme i de to filmudgaver?
    
10. Hvordan er farver og billedopbygning brugt til at vise magtforholdet mellem guder og mennesker i tegneserien? Hvilke filmiske virkemidler* er der brugt til det samme i de to filmudgaver?
     
11. Hvilke af forskelle på de to film kan skyldes, at den nyeste er lavet 33 år efter den første?
     
12. Hvilke af de to filmudgaver synes I, er den mest vellykkede? Hvorfor?

*Kom ind på fx beskæring, synsvinkel, perspektiv, lys, underlægningsmusik og lyd.

KLIP 1

KLIP 2

Opgaver
 

Læs historien fra Den Yngre Edda og Peter Madsen-citatet om tegneserien herunder. 
 

Gå sammen i grupper på tre, og svar på:
 

1. Hvilke beskrivelser fra Edda er med i tegneserien og de to filmatiseringer? 
    
2. Hvem er hovedpersonen i fortællingen fra Den Yngre Edda? Hvem er hovedpersonen i de tre nye udgaver? Hvorfor er der forskel?
    
3. Hvorfor knækker Tjalfe benet i de tre nyere udgaver af historien? Hvorfor har Peter Madsen valgt denne forklaring til forskel fra Edda?
    
4.  Hvorfor tilgiver Thor bonden i Edda? Hvorfor tilgiver Thor bonden i de tre nyere udgaver af historien? Hvorfor har Peter Madsen valgt dette?
    
5. Er I enige i Peter Madsens valg i forhold til tegneseriens vinkel på den gamle historie? Hvad ville I eventuelt have lavet anderledes?

Den Yngre Edda (Gylfaginning, kapitel 44) 
 

Denne Historie begynder med, at Agetor* kørte med Bukkene for Vognen og sammen med ham kørte den As*, som hedder Loki*. Om Aftenen fik de Nattely hos en Bonde. Der slagtede Tor begge sine Bukke, hvorefter de blev flaaede og baaret til Kedelen. Da de var kogte, satte Tor og hans Ledsager sig til Nadver*. Tor indbød ogsaa Bonden, hans Kone og deres Børn til Bords med sig. Bondens Søn hed Tjalfi* og Datteren Råskva*. Saa lagde Tor Bukkehuderne udenfor Ildstedet og bød Bonden og hans Husfolk kaste Benene paa Huderne. Men Bondens Søn Tjalfi flækkede et Bukkelaarben med sin Kniv og trængte ind til Marven. 
 

Tor boede der om Natten. Men i det tidlige Daggry stod han op, klædte sig paa, tog og svang Hammeren Mjållnir* og viede* Bukkehuderne. Da rejste Bukkene sig op, men den ene haltede paa Bagbenet. Det saa Tor og sagde, at Bonden eller hans Folk maatte have behandlet Bukkens Knogler skødesløst, thi han kunde se, at Laarbenet var brækket. 
 

Kort at fortælle: Enhver kan forstaa Bondens Skræk, da han saa, at Tors Bryn trak sig ned over Øjnene. Og ved det Glimt, der traf ham fra disse, følte han det, som skulde han falde* for Blikket alene. Tor knugede Hænderne om Hammerskaftet, saa han fik hvide Knoer. Men, som man kunde vente, tryglede Bonden og hans Husstand inderligt om Naade og tilbød alt, hvad de ejede, som Sonebod*. Da Tor saa deres Rædsel, drev hans Vrede over, og han formildedes. Han udsonede* sig med dem paa den Maade, at han tog Børnene Tjalfl og Råskva med sig som sine Tjenestefolk, og de følger ham stadig siden.
 

(Oversat af Thøger Larsen)
 

Ordforklaring
 

Agetor – Thor
 

As – Gud
 

Loki – Loke
 

Nadver – Aftensmad
 

Tjalfi – Tjalfe
 

Råskva – Røskva
 

Mjållnir – Mjølner (Thors Hammer)
 

Viede Bukkehuderne – Gjorde bukkehuderne hellige 
 

Falde – dø 
 

Sonebod – Erstatning/undskyldning
 

Udsonede – Sluttede fred

Peter Madsen om ’Ulven er løs’ 
 

”Vi havde bestemt os for, at børnene Tjalfe og Røskva skulle være en slags hovedpersoner i serien. Ikke sådan at Valhalla skulle handle om dem, men det var dem, der skulle opleve myterne som læsernes øjenvidner. Ligesom læserne var de jo også nye i gudernes verden og havde derfor brug for at få alt muligt at vide om det, de så. Derfor var det oplagt at indlede med myten om, hvordan børnene egentlig kom til Asgård. (...)
 

I myten er det begge børn, der bliver Thor tjenere som bod for, at Tjalfe knækker gedens ben. Vi øjnede dog muligheden for at bruge situationen til at fortælle noget om de forskellige personligheder: Thors temperament, Lokes evne til at snakke sig udenom – og Røskvas gåpåmod. Hun skulle selvfølgelig tage med til Asgård som blind passager."
 

(’Valhalla: Den samlede saga 1’, Carlsen 2010, side 79)

Opgaver
 

• Tal kort om: Hvordan er Loke og Thor fremstillet i de to danske Valhalla-film? 
   
• Lav en liste: Hvor mange forskellige film- og serieudgaver af Thor og Loke kender I? Find billeder eller klip af de forskellige udgaver på nettet. Hvis I ikke kender så mange, så prøv at lave søgninger på ”Thor” og ”Loki” på filmdatabasen imdb. Se også billeder nederst. 
   
• Tal om:
   
  • Hvilke forskelle og ligheder er der på de forskellige udgaver af Thor? Hvilke personlighedstræk er fremhævet? Hvilke kropslige træk?
     
  • Hvilke forskelle og ligheder er der på de forskellige udgaver af Loke? Hvilke personlighedstræk er fremhævet? Hvilke kropslige træk?
     
  • Undersøg, hvornår hver udgave af guderne er lavet. Hvad fortæller de forskellige udgaver af de to guder om den tid, de er lavet i? Hvad har været det ”normale”, og hvad har været tilladt set i forhold til:
    • Kropsideal?
       
    • Kønsroller?
       
    • Kønsidentitet?
       
    • Seksualitet?