Foto: National Film and Television School

Handlingsreferat

Den 11-årige Hannah bor i en engelsk landsby, hvor der er ulmende racemæssige spændinger. Hendes familie er i fuld gang med forberedelserne til en fremmedfjendtlig demonstration i London, og Hannah bliver irriteret over, at hun ikke må være med til det hele. I protest cykler hun en tur med det engelske flag bundet på ryggen som en kappe. På turen møder hun en flok arbejdere, som bor i campingvogne, hvor hun kommer i kontakt med en af drengene. Det bliver et møde, som ændrer hendes liv for evigt. 

Tema/forløb

Racisme, nationalisme, venskab, social arv og overgang fra barn til voksen.

Særlige analytiske pointer

Filmens styrke er skildringen af den splittelse, hovedpersonen Hannah står i mellem hendes families fremmedhadske værdier og hendes fascination af frihed og fremmede kulturer. Filmens dramaturgiske forløb med en "hjem-ude-hjem"-struktur understreger Hannahs udvikling. De filmiske virkemidler understøtter udviklingen med fx billedbeskæringen under hendes færd gennem landskabet og kamerabevægelsen i filmens åbning og slutning.

Engelsk A

• analysere og fortolke forskellige tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
• analysere og perspektivere aktuelle forhold i britiske, amerikanske og andre engelsksprogede regioner på baggrund af engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold

Engelsk B

• forstå mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner
• perspektivere tekster kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
• analysere og perspektivere aktuelle forhold i Storbritannien, USA og andre engelsksprogede regioner med anvendelse af grundlæggende engelskfaglig viden om teknologiske, naturvidenskabelige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold

Foto: National Film and Television School

Elevarkene er inddelt i tre afsnit. Before watching the film skal aktivere elevens engelske ordforråd inden for dramaturgi og filmiske virkemidler og anslå filmens tematik og stemning. While watching the film skal vække elevernes nysgerrighed og lade dem digte med om filmens indhold og form med en blanding af visuelle, auditive og skriftlige opgaver. After watching the film indeholder en række forskelligartede opgaver til filmen i sin helhed. Opgaverne går mere i dybden med først en litterær indgang med fx personkarakteristik, miljøbeskrivelse og tematik. Herefter er der en mediefaglig indgang med fx billedbeskrivelse af screenshots, dramaturgi og aktantmodel. Til slut findes en grammatisk og skriftlig indgang med fx en mindre skriftlig opgave og kontekstuel grammatik.

Ordliste til dramaturgi og filmiske virkemidler

Her er en liste over dramaturgi og filmiske virkemidler, som er linket op til Filmcentralens filmleksikon. Listen ligger også under menuen til venstre: Film terms – Patriot, hvor de virkemidler, der er særligt interessante i arbejdet med ’Patriot’, er markerede. Ordene kan bruges til vendespillet i øvelsen før filmen. 

Foto: Irresistible Films

Handlingsreferat

Den travle teenager Mike bliver bedt om at køre sin 10-årige lillebror til frisøren. Han er irriteret over, at han går glip af en fodboldkamp og bliver siddende i bilen for at vente. Men det tager lang tid, synes Mike. Da han går ind i salonen for at kigge efter sin lillebror, møder han underlige og uforståelige reaktioner fra alle, han møder. Ejeren af frisørsalonen beder Mike om at vente, mens han ringer til drengenes mor. Først da hun kommer og henter Mike, bliver det tydeligt, hvad der er på færre. Et gådefuldt drama om ansvar, skyld og undertrykte følelser. 

Tema/forløb

Brødre, sorg, savn, ansvar.

Særlige analytiske pointer

Filmen er et kort psykologisk drama. Den udmærker sig ved at være nøje og præcist opbygget, så seeren er på samme niveau som hovedpersonen indtil sidste scene. Filmen giver lige præcis nok detaljer til, at vi som seere undres, og spændingen (suspense) bliver holdt til allersidst. Se gerne kortfilmen flere gange for at få alle detaljer med. 

Engelsk A

• analysere og fortolke forskellige tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
• analysere og perspektivere aktuelle forhold i britiske, amerikanske og andre engelsksprogede regioner på baggrund af engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold

Engelsk B

• forstå mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner
• perspektivere tekster kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
• analysere og perspektivere aktuelle forhold i Storbritannien, USA og andre engelsksprogede regioner med anvendelse af grundlæggende engelskfaglig viden om teknologiske, naturvidenskabelige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold

Foto: Irresistible Films

Elevarkene er inddelt i tre afsnit. Before watching the film skal aktivere elevens engelske ordforråd inden for dramaturgi og filmiske virkemidler og anslå filmens tematik og stemning. While watching the film skal vække elevernes nysgerrighed og lade dem digte med om filmens indhold og form med en blanding af visuelle, auditive og skriftlige opgaver. After watching the film indeholder en række forskelligartede opgaver til filmen i sin helhed. Opgaverne går mere i dybden med først en litterær indgang med fx personkarakteristik, miljøbeskrivelse og tematik. Herefter er der en mediefaglig indgang med fx billedbeskrivelse af screenshots, dramaturgi og aktantmodel. Til slut findes en grammatisk og skriftlig indgang med fx en mindre skriftlig opgave og kontekstuel grammatik.

En ordliste til dramaturgi og filmiske virkemidler

Her er en liste over dramaturgi og filmiske virkemidler, som er linket op til Filmcentralens filmleksikon. Listen ligger også under menuen til venstre: Film terms – Mike, hvor de virkemidler, der er særligt interessante i arbejdet med ’Mike’ er markerede. Det er disse virkemidler, du kan oprette en quizlet med.

Foto: "X"

Handlingsreferat

Et sted i England stjæler Waylen og Russel biler på bestilling. Under et tyveri finder de forskellige ting i bilen, og mens de kører afsted, gætter de på, hvem ejeren er. I en kasse ligger en kassettebåndoptager og nogle bånd. De begynder at lytte til båndene, som viser sig at være en døende mands ord til sin ufødte datter. Den ellers muntre stemning bliver dårlig, for Waylen og Russel har helt forskellige meninger om, hvad de skal gøre med båndene. De ender med at blive uvenner, og både deres venskab og samvittighed bliver sat på en hård prøve. Filmen er en skæbnefortælling om tilfældigheder og valg. 

Tema/forløb

Skæbne, kriminalitet, familie, tyveri, venskab.

Særlige analytiske pointer

I denne film er det bemærkelsesværdigt, at man ser filmen fra de kriminelles perspektiv. Det bliver tydeligt, hvordan de kriminelle får moralske kvaler, som påvirker deres forhold og dem selv personligt. Især er filmiske virkemidler som fx billedbeskæring, kameravinkel og synsvinkel med til at understøtte personernes udvikling og seerens rolle i filmen. 

Engelsk A

• analysere og fortolke forskellige tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
• analysere og perspektivere aktuelle forhold i britiske, amerikanske og andre engelsksprogede regioner på baggrund af engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold

Engelsk B

• forstå mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner
• perspektivere tekster kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
• analysere og perspektivere aktuelle forhold i Storbritannien, USA og andre engelsksprogede regioner med anvendelse af grundlæggende engelskfaglig viden om teknologiske, naturvidenskabelige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold

Foto: "X"

Elevarkene er inddelt i tre afsnit. Before watching the film skal aktivere elevens engelske ordforråd inden for dramaturgi og filmiske virkemidler og anslå filmens tematik og stemning. While watching the film skal vække elevernes nysgerrighed og lade dem digte med om filmens indhold og form med en blanding af visuelle, auditive og skriftlige opgaver. After watching the film indeholder en række forskelligartede opgaver til filmen i sin helhed. Opgaverne går mere i dybden med først en litterær indgang med fx personkarakteristik, miljøbeskrivelse og tematik. Herefter er der en mediefaglig indgang med fx billedbeskrivelse af screenshots, dramaturgi og aktantmodel. Til slut findes en grammatisk og skriftlig indgang med fx en mindre skriftlig opgave og kontekstuel grammatik.

Ordliste til dramaturgi og filmiske virkemidler

Her er en liste over dramaturgi og filmiske virkemidler, som er linket op til Filmcentralens Filmleksikon. Listen ligger også under menuen til venstre: Film terms – Jacked, hvor de virkemidler, der er særligt interessante i arbejdet med ’Jacked’ er markerede. De markerede begreber er dem, som man kan bruge til ”margretheskåls-øvelsen”, inden eleverne ser filmen.

Foto: Maven Pictures

Filmen har vundet en Oscar for Best Live Action Short Film (2018). Instruktøren Guy Nattiv har også instrueret en spillefilm (2019) med samme navn. Skuespilleren Danielle Macdonald spiller moren i begge film, der fortæller hver deres historie med udgangspunkt i det samme fremmedhad.

Handlingsreferat

Racisme og hævn er omdrejningspunkterne i denne dramatiske fortælling fra en amerikansk forstad. Drengen Troy bor trygt og godt sammen med sine forældre, Jeff og Christy. Troy er dygtig til at skyde. Han har lært det af sin far, som godt kan lide at dyrke vilde og voldsomme aktiviteter med sin søn. En dag, hvor familien og en flok venner er ude at købe ind, udvikler der sig en konflikt mellem Jeff og en farvet mand. Jeff og hans venner overfalder manden og banker ham, mens mandens kone og lille søn ser på fra bilen. Snart efter bliver Jeff udsat for en hævn, der får store konsekvenser for Troy.

Tema/forløb

Far-søn-forhold, tab af uskyld, overgang fra barn til voksen, had, hævn, nynazisme, racisme, skydevåben, vrede, intolerance.

Filmen 'Skin' kan indgå i mange forløb om USA, fordomme og racediskrimination. Hvis man gerne vil perspektivere til spillefilm, kan man fx vælge 'Green Book', som har et historisk perspektiv, 'Crash' med fokus på fordomme mere generelt eller den føromtalte lange version af 'Skin' eller 'American History X'. De har begge en neonazistisk og voldelig vinkel. 

Særlige analytiske pointer

'Skin' er en meget barsk kortfilm! Men den er velegnet til alle klassetrin i gymnasiet. Filmens styrke er skildringen af farens påvirkning af sønnen. Ingen tvivl om, at Jeff elsker Troy højt, men hans opdragelse får tragiske konsekvenser. De symbolske elementer, som fx slangen og betydningen af titlen, giver eleverne mulighed for fortolkning. Filmens cykliske forløb med en hjem-ude-hjem-struktur understreger den udvikling, hovedpersonerne gennemgår. De filmiske virkemidler understøtter denne udvikling. Særligt billedbeskæringen, brugen af zoom ind på personernes ansigtsudtryk og reallyden giver filmen et sansende indtryk. 

Engelsk A

• analysere og fortolke forskellige tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
• analysere og perspektivere aktuelle forhold i britiske, amerikanske og andre engelsksprogede regioner på baggrund af engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold

Engelsk B

• forstå mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner
• perspektivere tekster kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
• analysere og perspektivere aktuelle forhold i Storbritannien, USA og andre engelsksprogede regioner med anvendelse af grundlæggende engelskfaglig viden om teknologiske, naturvidenskabelige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold

Foto: Maven Pictures

Elevarkene er inddelt i tre afsnit. Before watching the film skal aktivere elevens engelske ordforråd inden for dramaturgi og filmiske virkemidler og anslå filmens tematik og stemning. While watching the film skal vække elevernes nysgerrighed og lade dem digte med om filmens indhold og form med en blanding af visuelle, auditive og skriftlige opgaver. After watching the film indeholder en række forskelligartede opgaver til filmen i sin helhed. Opgaverne går mere i dybden med først en litterær indgang med fx personkarakteristik, miljøbeskrivelse og tematik. Herefter er der en mediefaglig indgang med fx billedbeskrivelse af screenshots, dramaturgi og aktantmodel. Til slut findes en grammatisk og skriftlig indgang med fx en mindre skriftlig opgave og kontekstuel grammatik.

Ordliste til dramaturgi og filmiske virkemidler

Her er en liste over dramaturgi og filmiske virkemidler, som er linket op til Filmcentralens filmleksikon. Listen ligger også under menuen til venstre: Skin – Film terms, hvor de virkemidler, der er særligt interessante i arbejdet med ’Skin’, er markerede.